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1. 사상적 조류
① 학교 교육은 유교 경전에 의거하였고, 민중 교육은 불교 경전에 의거하였다.
② 유교를 바탕으로 정치 제도 및 과거 제도를 추진하였다.
③ 고려말 안향에 의해 주자학이 전래되어 새로운 우주, 도덕, 교육철학으로 등장하였으나, 고려 말기의 시기가 너무 짧아 다음 시대인 조선시대에 본격적인 발전을 가져왔다.
2. 교육 목적
관리 양성 및 과거 급제를 목표로 하였다.
3. 교육 내용
과거의 시험 과목인 유교의 경전을 교육 내용으로 하였다.
4. 교육 방법
암기식과 주입식 교육(전통적 교육 방법) 방법이었다.
5. 고려 시대 교육의 특징
① 국공립 교육기관이 발달하였으나, 대학 수준의 학교는 11대 문종 이후부터는 사립대학이 더 발달하였다.
② 공무원 채용 시험제도인 과거제가 확립되었다.(고려 4대 광종 이후부터)
③ 말기에는 문벌과 학벌을 중시하면서 사학이 크게 활성화되었다.
④ 성종 때 수서원, 비서원이라는 도서관이 설치되었고, 외국과의 학문 교류가 이루어졌다.
⑤ 성종 때는 교육 조서가 발표되었다.
⑥ 신라와 당의 교육제도를 모방하였다.
⑦ 입학 자격은 엄격한 계급제도(직위와 신분)에 따라 정해졌다.
6. 고려 시대 교육의 결과
학교 교육은 과거 급제를 위한 수단으로 행해짐으로써, 학교 교육은 과거 준비 기관으로 전락되었고, 참교육의 저해 및 폭넓은 사상의 발전에 제한이 초래되었다.
7. 고려 시대 교육기관
고려 시대의 교육기관은 관학과 사학의 둘로 나눌 수 있는데, 이들 교육 철학의 기반은 모두 공자, 맹자의 유학을 교수하는 유교사상이었다.
① 관학 : 중앙에 국자감과 학당(동서, 5부)이 있었으며, 지방에는 향교가 있었다.
② 사학 : 고등교육기관인 십이공도와 초등교육기관인 서당이 있었다.
8. 고려 시대 교육제도의 변천
① 태조
개경, 서경에 학교를 설치하였고, 신라 계통의 학자를 등용하였다.
② 성종
㉠ 국립대학인 국자감을 설치하였다.
㉡ 교육 조서를 발표하여 교육을 통한 인재 양성을 강조하였다.
㉢ 문신월과법을 실시하여 관리의 자질 향상을 도모하였다.
㉣ 12목에 경학박사, 의학박사를 파견하였다.(권학관이라 함)
③ 문종
사학이 발달하였다.
㉠ 최충이 문헌공도에 9재학당을 설치하여 전문교육을 실시하였다.
㉡ 관학 쇠퇴와 문벌 강화에 영향을 주었다.
④ 예종
관학을 진흥시켰다.
㉠ 국자감을 국학으로 개칭하였다.
㉡ 7재를 설치(9재학당 모방)하였으나, 실패하였다.
㉢ 양사의 일과 그 비용을 전담하는 기구인 양현고라는 일종의 장학재단을 설치하여 관학의 경제 기반을 조성하였다.
⑤ 인종
㉠ 경사 6학을 설치하였다.
㉡ 향학을 설치하였다.(지방의 중등기관)
⑥ 충렬왕
국학을 성균관으로 개칭하였다.
⑦ 공민왕
교육, 과거제도를 정비하여, 사대부 세력의 중앙 진출을 도모하였다.
9. 국자감 이전의 관학 교육제도의 발달
① 고려 초기
㉠ 태조 13년에 서경에 학교를 창설하고, 수재 정악을 명하여 서학박사로 삼고 교육을 담당케 하였다. 이 학교는 초등학교 수준의 교육을 담당했을 것으로 추정한다.
㉡ 개경에 별도로 ‘학원(學院)’을 창립하여 6부의 생도를 모아 교수하였으며, 행정상의 필수 요원인 6부의 관리들을 충당할 수 있는 인재를 양성하였던 것으로 볼 수 있다.
㉢ 태조는 서경에 세운 학교가 날로 흥하고 있다는 말을 듣고 이를 더욱 장려하고, 창곡백석을 하사하여 학보로 삼게 하였다.
② 성종 때
유경습업과 권학관 제도
9대 성종은 정치 이념을 유교주의에 두고 당나라의 제도를 참작하여 통치 기구를 비롯한 문물제도의 대개혁을 단행하였다.
㉠ 수서원(修書院) : 성종은 서경에 수서원을 두어 도서를 수집케 하였다.
㉡ 유경습업(留京習業)제 : 성종은 “주, 군, 현에 영(令)을 내려 자제를 선정하고 경(京)에 들어와 학업을 닦게 하라”는 이른바 유경습업제를 창설하여 유교적 교양을 쌓도록 하였다.
㉢ 서종 6년(987)에는 전국 12목에 경학박사와 의학박사 각 1명씩을 파견하여 지방 자제를 교육하였는데, 즉 권학관을 각 주에 파견하였던 것이다.